Minggu, 11 Maret 2012

Kewarganegaraan 2 ea 14


UNIVERSITAS GUNADARMA

TUGAS
PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN

NAMA  :  PONIDAH
KELAS  :  2EA14
NPM  :  15210348

                               
UNIVERSITAS GUNADARMA

PENGANTAR  PENDIDIKAN  KEWARGANEGARAAN
BAB.  1
1.      LATAR  BELAKANG  PENDIDIKAN  KEWARRGANEGARAAN

Perjalanan  panjang  sejarah  bangsa  indonesia  yang  dimulai  sejak  era  sebelum  dan  selama  perjalanan,  kemudian  dilanjutkan  dengan  era  perebutan  dan  mempertahankan  kemerdekaan  sampai  dengan  era  pengisian  kemerdekaan  menimbulkan  kondisi  dan tunututan  yang  berbeda  sesuai  dengan  zamannya.  Kesamaan  nilai-nilai  ini dilandasi  oleh  jiwa, tekad, dan semangat  kebangsaan. Semuanya  itu tumbuh  menjadi  kekuatan  yang  mampu  mendorong  proses  terwujudnya  Kesatuan  Republik Indonesia  dalam  Wadah  Nusantara.

            Semangat  perjuangan  bangsa  sudah  terbukti  pada  perang  kemerdekaan 17 agustus  1945.  Semangat  perjuangan  bangsa  itu  dilandasi  oleh  keimanan  dan  ketakwaan   kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa dan keihlasan untuk korban. Landasan perjuangan  tersebut  yang  menjadi nilai-nilai  perjuangan  bangsa  indonesia. 
            Nilai-nilai  perjuangan  bangsa  Indonesia dalam  Perjuangan  fisik  merebut, mempertahankan,  dan mengisi  kemerdekaan telah mengalami  pasang  surut  sesuai  dengan  dinamika  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa,  dan bernegara. Semangat perjuangan  bangsa  telah  mengalami  penurunan  pada  titik  yang  kritis. Hal ini  disebabkan  oleh  globalisasi.
            Globalisasi  ditandai  oleh  kuatnya  pengaruh  lembaga-lembaga  kemasyarakatan  internasional,  negara-negara  maju  yang  ikut  mengatur  percaturan, perpolitikan,  perekonomian,  sosial  budaya,  serta  pertahanan  dan  pertahanan  global. Isu global yang meliputi  demokrtisasi,  hak  asasi  manusia, dan  lingkungan  hidup  turut  pula  mempengaruhi  keadaan  nasional.
            Perjuangan non  fisik  sesuai  bidang  profesi  masing-masing  tersebut  memerlukan  sarana  kegiatan  pendidikan  bagi  setiap  warga  negara  Indonesia  dan  pada  umumnya  mahasiswasebagai  calon  cendekiawan  pada  hususnya  yaitu  melalui  pendidikan  kewarganegaraan.
·                    Tujuan  Pendidikan  Kewarganegaraan

a.      Hakekat  Pendidikan
Masyarakat  dan  pemerintah  suatu  negara  berupaya  untuk  menjamin  kelangsungan  hidup  untuk  menjamin  generasi  penerusnya secara  berguna  dan  bermakna. Oleh  karena  itu  pendidikan  kewarganegaraan  dimaksudkan  agar  kita  memiliki  wawasan  keesadaran  bernegara  untuk  bela  negara  yang  memiliki  pola  pikir, pola sikap,  dan  perilaku  sebagai  pola  tindak  yang  berllaku  ditanah  air  berdasarkan Pancasila. Semua  itu  diperlakukan  demi  tetap  utuh  dan  tegaknya  Negara Kesatuan  Repuplik Indonesia.

b.      Kemampuan Warga  Negara

Untuk   hidup  berguna  dan  bermakna  serta  mampu  mengantisipasi  perkembangan, perubahan  masa  depannya, suatu  warga  negara  sangat  memerlukan  pembekalan  ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan  seni yang  berlandasan  pancasila,  nilai-nilai  keagamaan  dan  nilai-nilai  perjuangan  bangsa. Tujuan  utama  Pendidikan  Kewarganegaraan  adalah  untuk  menumbuhkan  wawasan  dan  kesadaran  bernegara,  sikap  serta  perilaku  yang  cinta  tanah  air  dan  bersendikan  kebudayaan  bangsa, Wawasan  Nusantara serta  ketahanan nasional dalam  diri  mahasiswa  calon sarjana/ ilmuwan Warga  Negara Repuplik  Indonesia  yang  sedang  mengkaji  dan akan  menguasai  iptek  dan  seni.
c.       Menumbuhkan  Wawasan  Warga  Negara
Setiap  warga  negara Repuplik Indonesia harus  menguasai  ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan  seni  yang  merupakanmisi  atau  tanggung  jawab  Pendidikan  Kewarganegaraan  untuk  menumbuhkan  wawasan  warga  negara  dalam  hal  persahabatan,  pengertian  antarbangsa,  perdamaian  dunia,  kesadaran  bela  negara,  dan  sikap  serta  perilaku  yang  bersendikan  nilai-nilai  budaya  bangsa,  Wawasan  Nusantara  dan  Ketahanan Nasional.  Pendidikan Kewarganegaraan  ini  dilaksanakan  oleh  Depdiknas  di  bawah  kewenangan Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  (Ditjen-dikti).  Hak  dan  kewajiban  warga  negara,  terutama  kesadaran  bela  negara,  akan  mewujud  dalam  sikap  dan  perilakunya  bila  ia  dapat  merasakan  bahwa  konsepsi  Demokrasi  dan  Hak  Asasi  Manusia  sungguh-sungguh  merupakan  sesuatu  yang  paling  sesuai  dengan  kehidupannya  sehari-hari.    
d.       Dasar  Pemikiran  Pendidikan  Kewarganegaraan

Pendidikan  Nasional  yang  berakar  pada  kebudayaan  bangsa  Indonesia  diarahkan  untuk “meningkatkan  kecerdasan  serta  harkat  dan  martabat  bangsa,  mewujudkan  manusia  serta  masyarakat  Indonesia  yang  beriman  dan  bertakwa  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berkualitas  mandiri,  sehingga  mampu  membangun  dirinya  dan  masyarakat  sekelilingnya  serta  dapat  memenuhi  kebutuhan  Pembangunan  Nasional  dan  bertanggung  jawab  atas  pembangunan  bangsa”.
Undang-Undang  Nomor  2  Tahun  1989  tentang  sistem  pendidikan  Nasional  menyebutkan  bahwa  kurikulum  dan  isi  pendidikan  yang  memuat  Pendidikan  Pancasila,  Pendidikan  Agama,  dan  Pendidikan  Kewarganegaraan  terus  ditingkatkan  dan  dikembangkan  di  semua  jalur,  jenis,  dan  jenjang  pendidikan. 



e.      Kompensasi  yang  diharapkan 

Undang-undang  no.2  tahun  1989 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional menjelaskan  bahwa  “Pendidikan Kewarganegaraan  merupakan  usaha  untuk  membekali  peserta  didik  dengan  pengetahuan  dan  kemampuan  dasar  berkenaan dengan  hubungan  antara  warga  negara  dan  negara  serta  Pendidikan Pendahuluan Bela  Negara  (PPBN) agar  menjadi  warga  negara  yang  dapat  diandalkan  oleh  Bangsa  dan Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia.”
Pendidikan  Kewarganegaraan  yang  berhasil  akan  membuahkan  sikap  mental  yang  cerdas,  penuh  rasa  tanggung  jawab  dari  peserta  didik.  Sikap  ini  disertai  dengan  perilaku  yang:
1)       Beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan  menghayati  nilai-  nilai  falsafah  bangsa.
2)      Berbudi  pekerti luhur,  berdisiplin  dalam  bermasyarakat,  berbangsa,  dan    bernegara.
3)      Rasional,  dinamis,  dan  sadar  akan  hak  dan  kewajiban  setiap  warga  negara.
4)      Bersifat  profesional,  yang  dijiwai  oleh  kesadaran  Bela  Negara.
5)      Aktif  memanfaatkan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  serta  seni  untuk  kepentingan  kemanusiaan,  bangsa,  dan  negara.

Dalam  Perjuangan  Non  Fisik,  mereka  harus  tetap  memegang  teguh  nilai-nilai  ini  di  semua  aspek  kehidupan,  khususnya  untuk  memerangi  keterbelakangan,  kemiskinan,  kesenjangan  sosial,  korupsi,  kolusi  dan  nepotisme  (KKN);  menguasai  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi;  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  agar  mmiliki  daya  saing/kompetitif;  memelihara  serta  menjaga  persatuan  dan  kesatuan  bangsa;  dan  berfikir  obyektif  rasional  serta  mandiri.
2.      PENEGERTIAN  BANGSA  DAN  NEGARA  SEKALIGUS  HAK  DAN  KEWAJIBAN  NEGARA

a.      Pengertian  Tentang Bangsa dan Negara
Pengertian Bangsa
Bangsa adalah  orang-orang  yang  memiliki  kesamaan  asal,  keturunan,  adat,  bahasa  dan  sejarah serta berpemerintahan  sendiri. Bangsa  adalah  sekumpulan  manusia  yang  biasanya  terikat  karena  kesatuan  bahasa  dan  wilayah  tertentu  dimuka  bumi  (Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  Edisi  Kedua, Debdikbud,  halaman  89). Dengan  demikian  bangsa  Indonesia  adalah  sekelompok  manusia  yang  mempunyai  kepentingan  yang  sama  dan  menyatakan  dirinya  sebagai  satu  bangsa  serta  berproses  didalam  satu  wilayah  :  Nusantara/  Indonesia
b.      Pengertian  dan Pemahaman  Negara 
1.      Pengertian  Negara 
-         Negara  adalah suatu  organisasi  dari  sekelompok  atau  beberapa  kelompok manusia  yang  bersama-sama  mendiami  satu  wilayah  tertentu  dan  mengaakui  adanya  satu  pemerintahan  yang  mengurus  tata  tertib  serta  keselamatan  sekelompok  atau  beberapa  kelompok  manusia  tersebut.
-         Negara  adalah  suatu  perserikatan  yang  melaksanakan  satu  pemerintahan  melalui  hukum  yang  mengikat  masyarakat  dengan  kekuasaan  untuk  memaksa  untuk  ketertiban  sosial.
2.      Teori  Terbentuknya  Negara
-         Teori  hukum alam
-         Teori  ketuhanan
-         Teori  perjanjian
3.      Proses  Terbentuknya  Negara  Di  Pasar  Modern
4.      Unsur Negara
-         Bersifat  Konstitutif
-         Bersifat  Deklaratif
5.      Bentuk  Negara
Sebuah  negara  dapat  berbentuk  negara  kesatuan  (unitary state)  dan  negara  serikat  (federation)

c.       Pemahaman  Hak  DanKewajiban  Warga Negara
Dalam  UUD 1945 Bab X, Pasal  tentang  Warga  negara  telah  diamanatkan  pada  pasal  26, 27, 28, dan 30  sebagai  berikut:
1.      Pasal 26  ayat  1  yang  menjadi  warga  Negara  adalah  orang-orang  bangsa  Indonesia  asli  dan  orang-orangbangsa  lain  yang  disahkan  oleh  Undang-Undang  sebagai  warga  negara. Pada  ayat  2  syarat-syarat  mengenai  kewarganegaraan  ditetapkan  oleh  Undang-Undang.
2.      Pasal 27  ayat  1  segala  warga  negara  bersamaan  dengan  kedudukan  didalam  hukum  dan pemerintahan  wajib  menjunjung  hukum  dan  pemerintahan  itu  dengan  tidak  ada  kecualinya. Pada  ayat  2  tiap-tiap warga negara  berhak  atas  pekerjaan  dan  penghidupan  yang  layak  bagi  kemanusiaan.
3.      Pasal  28  Kemerdekaan  beserikat  dan  berkumpul, mengeluarkan  pikiran  dan  lisan,  dan  sebagainya  ditetapkan  dengan  Undang-Undang.
4.      Pasal  30  ayat  1  Hak dan  Kewajiban  Warga  Negara  untuk  ikut  serta  dalam  pembelaan  negara  dan  ayat  2  menyatakan  pengaturan  lebih  lanjut  diatur  dengan  undang-undang.



















BAB II

PEMAHAMAN TENTANG DEMOKRASI
A Konsep Demokrasi
Definisi  demokrasi  adalah  sebuah  bentuk  kekuasaan  (kratein)  dari/oleh/untuk   rakyat  (demos).  Menurut  konsep  demokrasi,  kekuasaan  menyiratkan  arti  politik  dan  pemerintahan,  sedangkan  rakyat  beserta  warga  masyarakat  didefinisikan  sebagai  warga  negara.  Kenyataannya,  baik  dari  segi  konsep  maupun  praktek,  demos  menyiratkan  makna  deskriminatif.   Demos  bukanlah  rakyat  keseluruhan,  tetapi   hanya  populus  tertentu,  yaitu  mereka  yang  berdasarkan  tradisi  atau  kesepakatan  formal  mengontrol  akses  ke  sumber-sumber  kekuasaan  dan  bisa  mengklaim  kepemilikan  atas  hak-hak  prerogratif  dalam  proses  pengambilan  keputusan  yan  berkaitan  dengan  urusan  publik  atau pemerintahan.
a.      Bentuk  Demokrasi  Dalam  Pengertian  Sistem  Pemerintahan  Negara
1.       Bentuk  Demokrasi
Setiap  negara  mempunyai  ciri  khas  dalam  pelaksanaan  kedaulatan  rakyat  atau  demokrasinya.  Hal  ini  ditentukan  oleh  sejarah  negara  yang  bersngkutan,  kebudayaan,  pandangan  hidup,  serta  tujuan  yang  ingin  dicapainya.  Ada  berbagai  bentuk  demokrasi  dalam  sistem  pemerintahan  negara,  antara  lain:

a)      Pemerintahan  Monarki: monarki  mutlak  (absolut),  monarki  konstitusional,  dan monarki  parlementer.
b)      Pemerintahan  Republik: berasal  dari  bahasa  Latin Res  yang  berarti  pemerintahan  dan  Publica  yang  berarti  rakyat.  Dengan  demikian  Pemerintahan  Republik  dapat  diartikan  sebagai  pemerintahan  yang  dijalankan  oleh  dan  untuk  kepentingan  orang  banyak  (rakyat).
2.      Kekuasaan  dalam  Pemerintahan
Kekuasaan  pemerintahan  dalam  negara  dipisahkan  menjadi  tiga  cabang  kekuasaan  yaitu:  kekuasaan  legislatif  (kekuasaan  untuk  membuat  undang-undang  yang  dijalankan  oleh  parlemen);  kekuasaan  eksekutif  (  kekuasaan  untuk  melaksanakan  undang-undang  yang  dijalankan  oleh  pemerintahan);  dan  kekuasaan  federatif  (  kekuasaan  untuk  menyatakan  perang  dan  damai,  membuat  perserikatan,  dan  tindakan-tindakan  lainnya  yang  berkaitan  dengan  pihak  luar  negeri).  Kekuasaan  yudikatif  (mengadili)  merupakan  bagian  dari  kekuasaan  eksekutif.  (Teori Trias  Politica  oleh  John  Locke).
Kemudian  Montesque  menyatakan  bahwa  kekuasaan  negara  harus  dibagi  dan dilaksanakan  oleh  tiga  orang  atau  badan  yang  berbeda  dan  terpisah  satu  sama  lainnya.  Masing-masing  badan  ini  berdiri  sendiri  (independen)  tanpa  dipengaruhi  oleh  badan  yang  lainnya.  Ketiganya  adalah:  badan  legislatif  yang  memegang  kekuasaan  untuk  membuat  undang-undang;  badan  eksekutif  yang  memegang  kekuasaan  untuk  menjalankan  undang-undang ;  dan  badan  yudikatif  yang  memegang  kekuasaan  untuk  mengadili  jalannya  pelaksanaan  undang-undang.
3.      Pemahaman  Demokrasi di Indonesia
a.       Dalam  sistem  kepartaian  dikenal  adanya  tiga  sistem  kepartaian,  yaitu  sistem  multi  partai  (poliparty system), sistem dua  partai  (biparty  system)  dan  sistem  satu  partai  (monoparty system)
b.      Sistem  pengisian  jabatan  pemegang  kekuasaan  negara.
c.       Hubungan  antar  pemegang  kekuasaan  negara,  terutama  antara  eksekutif  dan  legislatif.
4.      Sistem  Dasar  Pemerintahan  Republik  Indonesia
Pancasila  sebagai  landasan  aidiil  bagi  bangsa  indonesia  memiliki  arti  bahwa  Pancasila  adalah  pandangan  hidup  dan  jiwa  bangsa  kepribadian  bangsa;tujuan dan cita-cita;  cita-cita  hukum  bangsa  dan  negara;  serta  cita-cita  moral  Indonesia.
5.      Rumusan Pancasila
Rumusan  pancasila  seperti  yang  terdapat  didalam  pembukaan  UUD  1945,  yaitu:
1.      Ketuhanan  Yang  Maha  Esa
2.      Kemanusiaan  Yang  Adil  dan Beradap
3.      Persatuan  Indonesia
4.      Kerakyatan  Yang  Dipimpin  Oleh  Hikmat  Kebijaksanaan  Dalam  Permusyawaratan  Perwakilan 
5.      Keadilan  Bagi  sSeluruh  Rakyat  Indonesia
6.    Struktur   Pemerintahan  Repuplik  Indonesia
a)      Badan  Pelaksanaan  Pemerintahan  (eksekutif)
1.      Pembagian  berdasarkan  tugas  dan  fungsi
a)      Departemen  beserta  aparat dibawahnya
b)      Lambaga  pemerintahan  bukan  departemen
c)      Badan uaasaha  milik  negara ( BUMN)
2.      Pembagian  berdasarkan  kewilayahan  dan  tingkat  pemerintahan
a)      Pemerintah  pusat
b)      Pemerintah  negara
c)      Pemerintah  daerah
b)      Hal  Pemerintahan  Pusat
1)      Organisasi  kabinet  dibawah  Menteri Koordinator  (Menko)
2)      Badan  Pemerintahan  yang  Bukan  Departemen  dan Bukan  BUMN
3)      Pola  administrasi  dan  manajemen  Pemerintah  RI menggunakan  pola  musyawarah  dan  mufakat.
4)      Tugas  Pokok  Pemerintah  Negara  RI
5)      Hal  Pemerintahan  Negara
6)      Hal  Pemerintahan  Daerah
c)      Pemahaman  tentang  Demokrasi  Indonesia
Demokrasi  Indonesia  adalah  pemerintahan  rakyat  yang  berdasarkan  nilai-nilai  Falsafaj  Pancasila  atau pemerintahan  dari,  oleh  dan  untuk  rakyat  berdasarkan  sila-sila  Pancasila.  Ini  berarti  bahwa:
1.      Demokrasi  atau  pemerintahan  rakyat  yang  digunakan  oleh  pemerintah  indonesia  adalah  sistem  pemerintahan  rakyat  yang  dijiwai  dan  dituntun  oleh  nilai-nilai  pandangan  hidup  bangsa  Indonesia (Pancasila)
2.      Demokrasi  Indonesia  pada  dasarnya  adalah  transformasi  nilai-nilai  falsafah  pancasila  menjadi  suatu  bentuk  dan  sistem  pemerintahan  khas  Pancasila.
3.      Demokrasi  Indonesia  yang  dituntun  oleh  nilai-nilai  Pancasila  adalah  konsekuensi  dari  komitmen  pelaksanaan  Pancasila  dan  UUD 1945  secara  murni  dan  konsekuen  di  bidang  pemerintahan  atau  politik.
4.      Pelaksanaan  Demokrasi  Indonesia  dengan  baik  mensyaratkan  pemahanman  dan  penghayatan  nilai-nilai  falsafah  Pancasila.
5.      Pelaksanaan Demokrasi  Indonesia  dengan  benar  adalah  pengamalan  Pancasila  melalui  politik  pemerintahan.
Keseluruhan  uraian  tentang  demokrasi  memberi  kesan  bahwa  demokrasi  lahir  sebagai  hasil  ciptaan  manusia,  bukan  tanpa  sebab  dan  tanpa  tujuan.  Demokrasi  muncul  sebagai  satu  sistem  pemerintahan  karena  adanya  pemerintahan  diktator  yang  otoriter  yang  membawa  akibat  buruk  bagi  rakyat. Akibat  akibat  buruk  tersebut  antara  lain: 
1.      Penindasan  dan ekploitasi  terhadap  rakyat,  terutama  eksploitasi  tenaga  dan  pikiran  rakyat  sehingga  rakyat  hanya  punya  kewajiban  tanpa  hak.
2.      Kondisi  kehidupan  masyarakat  seperti  diatas  selalu  mengakibatkan  timbulnya  konflik  dengan  korban  yang  lebih  banyak  dibidang  rakyat. 
3.      Kesejahteraan  bertumpu  pada  para  penguasa  sedangkan  rakyat  dibiarkan  hidup  melarat  tanpa  jaminan  masa  depan.
7          Pemahaman  tentang  Hak  Asasi  asasi
Di  dalam  Mukadimah  Deklarasi  Universal  tentang  Hak  Asasi  Manusia  yang  telah  disetujui  dan  diumumkan  oleh  resolusi  Majelis  Umum  Perserikatan  Bangsa-Bangsa  Nomor  217 A  (III)  tanggal  10  Desember  1948  terdapat  pertimbangan-pertimbangan  berikut:
1.       Menimbang  bahwa  pengakuan  atas  martabat  yang  melekat  dan  hak-hak  yang  sama  dan  tidak  terasingkan  dari  semua  anggota  keluarga  kemanusiaan,  keadilan,  dan  perdamaian  di dunia.
2.      Menimbang  bahwa  mengabaikan  dan  memandang  rendah  pada hak-hak  asasi  manusia  telah  mengakibatkan  perbuatan-perbuatan  bengis  yang  menimbulkan  rasa  kemarahan  dalam  hati  nurani  umat  manusia  dan  bahwa  terbentuknya  suatu  dunia  di  mana  manusia  akan  mengecap  kenikmatan  kebebasan  berbicara  dan  agama  serta  kebebasan  dari  rasa  takut  dan  kekurangan  telah  dinyatakan  sebagai  aspirasi  tertinggi  dari  rakyat  jelata.
3.      Menimbang  bahwa  hak-hak  manusia  perlu  dilindungi  oleh  peraturan  hukum  supaya  orang  tidak  akan  terpaksa  memilih  pemberontakan  sebagai  usaha  yang  terakhir  guna  menentang  kelaliman  dan  penjajahan.
4.      Menimbang  bahwa  persahabatan  antara  negara-negara  perlu  dianjurkan.
5.      Menimbang  bahwa  bangsa-bangsa  dari  anggota Perserikatan  Banga-Bangsa  dalam  Piagam  telah  menyatakan  sekali  lagi  kepercayaan  mereka  atas  hak-hak  dasar  dari  manusia,  martabat  serta  penghargaan  seorang  manusia,  dan  hak-hak  yang  sama  bagi  laki-laki  maupun  perempuan  dan  telah  merumuskan  akan  meningkatkan  kemajuan  sosial  dan  tingkat  penghidupan  yang  lebih  baik  dalam  kemerdekaan  yang  lebih  luas.
6.      Menimbang  bahwa  negara-negara  anggota  telah berjanji  akan  mencapai  perbaikan  penghargaan  umum  terhadap  pelaksanaan  hak-hak  manusia  dan  kebebasan-kebebasan  asas  dalam  kerja  sama  dengan  PBB.
7.      Menimbang  bahwa  pengertian  umum  terhadap  hak-hak  dan  kebebasan-kebebasan  ini  adalah  penting  sekali  untuk  pelaksanaan  janji  ini  secara  benar.
BLandasan  Hubungan  UUD 1945  Dan  Negara  Repuplik  Kesatuan  Indonesia
a.       Pancasila  sebagai  Idiologi  Negara
Dalam  pembahasan  sebelumnya  disebutkan  bahwa  Pancasila  merupakan  falsafah  bangsa.  Ketika  bangsa  Indonesia  menjadi  menegara,  falsafah  Pancasila  pun  ikut  dalam  negara.karena  itu  negara  mempunyai  cita-cita  yaitu  kebenaran  hakiki  yang  terdapat  dalam  sila-sila  Pancasila.
b.      UUD 1945  sebagai  lLandasan  Konstitusi
Tanggal  17 Agustus  1945  merupakan  hari  Proklamasi  Kemerdekaan  bangsa  Indonesia  dari  penjajahan  Belanda  dan Jepang.   Bangsa  Indonesia  meraih kemerdekaan  itu  setelah  berjuang  selama  puluhan  tahun  baik  melalui  perjuangan  bersenjata  maupun  jalur  sosial  budaya  (  pendidikan  ).
c.       Implementasi  konsepsi  UUD 1945  sebagai  Landasan  Konstitusi
1.      Pancasila  :  cita-cita  dan  idiologi  negara
2.      Penataan  :  supra  dan  infra  struktur  politik
3.      Ekonomi  :  peningkatan  taraf  hidup  melalui  penguasaan  bumi  dan  air  oleh  negara  untuk  memakmurkan  bangsa.
4.      Kualitas  bangsa  :  mencerdaskan  bangsa  agar  sejajar  dengan  bangsa lain.
5.      Agar bangsa  dan  negara  ini  tetap  berdiri  dan  kokoh  diperlukan  kekuatan  dan  petahanan  dan  keamanan  melalui  pola  politik  dan  strategi  pertahanan  dan   keamanan.
d.      Konsepsi Pertama  tentang  Pancasila  sebagai  cita-cita  dan  Ideologi  Negara
e.       Konsepsi  UUD 1945  Dalam  Mewadahi  Perbedaan  pendapat  dalam  kemasyarakatan  Indonesia.
Negara  Kesatuan  Repupliknnmengakui  adanya  kemerdekaan,  hak  asasi  manusia  serta  musyawarah  untuk  mufakat.

f.        Konsepsi  UUD  1945  dalam  Infrastruktur  Politik.
Infrastruktur politik  adalah  wadah  masyarakat  yang  menggambarkan  bahwa  masyarakat  ikut  menentukan  keputusan politik  dalam  mewujudkan  cita-cita  nasional  berdasarkan  falsafah  bangsa.
C  Perkembangan  Pendidikan  Pendahuluan  Bela  Negara
a.       Situasi  NKRI  Terbagi dalam  Periode-periode
Periode yang  dimaksud  tersebut  adalah yang berkaitan  dengan  kepentingan  sejarah  perkembangan  Pendidikan  Pendahuluan  Bela  Negara.  Pendidikan  Pendahuluan  Bela  Negara  berkembang  berdasarkan  situasi  yang  dihadapi  oleh  penyelenggara  kekuasaan. Periode-periode  tersebut  adalah  sebagai  berikut  :
1.      Tahun 1945 sejak NKRI diproklamasikan sampai tahun 1965 disebut  periode lama  atau  Orde  Lama.
2.      Tahun  1945 sampai tahun  1998  disebut  periode  baru  atau Orde Baru.
3.      Tahun  1998 sampai sekarang  disebut  periode  Reformasi.
Perbedaan  tahun  tersebut  terletak  pada  hakekat  yang  dihadapi. Pada   periode  lama  yang  dihadapi  adalah  “ ancaman  fisik”  berupa  pemberontakan  dari dalam  maupun  ancaman  fisik dari   luar oleh  tentara  Sekutu,  tentara  Kolonial  Belanda, dan  tentara Day Nipon. Sedangkan  pada  periode  baru  dan  periode  reformasi  bentuk  yang  dihadapi  adalah    tantangan    yang  sering  berubah  sesuai  dengan  perkembangan  kemajuan  zaman.

b.      Pada  Periode  Lama  Bentuk  Ancaman  yang  Dihadapi  adalah  Ancaman  Fisik
Ancaman  yang  datangnya  dari  dalam  maupun  dari  luar  langsung  maupun  tidak  langsung  menumbuhkan  pemikiran  mengenai  cara  menghadapinya. Pada  tahun  1954  terbitlah  produk  Undang-undang  tentang  Pokok-pokok  Perlawanan  Rakyat  (PPPR)  dengan  nomor  29  Tahun  1954.  Realisasi  dari  produk  Undang-undang  ini  adalah  diselenggarakannya  Pendidikan Pendahuluan  Perlawanan  Rakyat  (PPPR)  yang  menghasilkan  organisasi-organisasi  perlawanan  rakyat  pada  tingkat  perlawanan  desa,  OPR,  yang  selanjutnya  berkembang  menjadi  organisasi  keamanan  desa, OKD.  Dilihat  dari  kepentingNNY  tentunya  pola  pendidikan  yang  diselenggarakan  akan  terarah  pada  fisik,  teknik,  taktik  dan  strategi  kemiliteran.




c.       Periode  Orde  Baru  dan  Periode  Reformasi
Ancaman  yang  dihadapi  pada  periode  ini  berupa  tantangan-tantangan  non  fisik  dan  gejola  sosial.untuk  mewujudkan  bela  negara  dalam  berbagai  aspek  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa  dan  bernegara yang  tidak  terlepas  dari  lingkungan  strategis  baik  dari  dalam  maupun  dari  luar,  langsung  maupun  tidak  langsung  bangsa  Indoonesia   pertama-tama  perlu  membuat  rumusan  tujuan  bela  negara.Tujuannnya  adalah  menumbuhkan  rasa  cinta  tanah  air  bangsa  dan  negara.  Untuk  mencapai  tujuan  ini,  bangsa  Indonesia  perlu  mendapatkan  pengertian  dan  pemahaman  tentang  wilayah  negara dalam  persatuan  dan  kesatuan  bangsa.  Mereka  juga  perlu  memahami  sifat  ketahanan  bangsa  atau  ketahanan  nasional  agar  pemahaman  tersebut  dapat  mengikat  dan  menjadi  perekat  bangsa  dalam  satu  kesatuan  yang  utuh.  Karena  itu  pada  tahun  1973  untuk  pertama  kalinya  dalam  periode  baru  dibuat  Ketetapan  MPR  dengan Nomor:  IV/MPR/1973  tentang  GBHN,  di mana  terdapat  muatan  penjelasan  tentang  Wawasan  Nusantara  dan  Ketahanan  Nasional.
Sesuai  dengan  perkembangan  kemajuan  dari  periode  ke  periode  dan  adanya  muatan  tentang  Wawasan  Nusantara  dan  Ketahanan  Nasional  dalam  GBHN,  Undang-Undang  Nomor  29  Tahun  1954  tentang  Pokok-pokok  Perlawanan  Rakyat  dipandang  tidak  dapat  lagi  menjawab  kondisi  yang  diinginkan.  Karena  itu  pada  tahun  1982  UU  No.39/1954  dicabut  dan  diganti  dengan  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  1982  tentang  Ketentuan-ketentuan  Pokok  Pertahanan  Keamanan  Negara  Republik  Indonesia.  Realisasi  dari  Undang-Undang  Nomor 20  tahun  1982  adalah  diselenggarakannya  Pendidikan  Pendahuluan  Bela  Negara  (PPBN)  melalui  obyek  dan  sasaran  di  lingkungan  kerja,  lingkungan  pemukiman,  dan  lingkungan  pendidikan.  Agar  penyelenggaraan  Pendidikan  Pendahuluan  Bela  Negara  (PPBN)  dapat  menjadi  pedoman  di  lingkungan  pendidikan,  bahan  ajaran  dibuat  dalam  tahapan,  yaitu  tahap  awal  PPBN  diberikan  pada  sekolah  Taman  Kanak-kanak  sampai  Sekolah  menengah  Umum   (SMU)  dan  tahap  lanjutan  PPBN  diberikan  kepada  mahasiswa.  Tahap  lanjutan  ini  bertitik  berat  pada  pemahaman  bela  negara  secara  filosofi.  Tahapan  ini  disebut  Pendidikan  Pendahuluan  Bela  Negara  Tahap  Lanjutan.
Penegasan  secara  hukum  Pendidikan  Pendahuluan  Bela  Negara  (PPBN)  ini  adalah  Undang-Undang  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  dengan  Nomor  2  Tahun  1989.  Undang-Undang  ini,  antara  lain  pada  pasal  39,  mengatur  kurikulum  pendidikan,  termasuk  kurikulum  pendidikan  kewarganegaraan.  Pasal  ini  menjelaskan  bahwa  yang  dimaksud  dengan  pendidikan  kewarganegaraan  adalah:



a.        Hubungan  antara  negara  dan  warga  negara,hubungan  antar warga  negara,  dan  Pendidikan  Pendahuluan  Bela  Negara.
b.      Pendidikan  kewiraan  bagi  mahasiswa  di  perguruaan  tinggi.
Pendidikan  kewarganegaraan  ini  merupakan  mata  kuliah  wajib  dalam  membentuk  kepribadian  warga  negara.
Pendidikan  kewarganegaraan  di  perguruan  tinggi  harus  terus  ditingkatkan  guna  menjawab  tantangan  masa  depan,  sehingga  para  alumni  memiliki  semangat  juang  dan  kesadaran  Bela  Negara  yang  tinggi  sesuai  bidang  profesi  masing-masing  demi  tetap  tegak  dan  utuhnya  Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia

Perguruan  tinggi  perlu  mendapatkan Pendidikan  Kewarganegaraan  karena  perguruan  tinggi  sebagai  institusi  ilmiah  bertugas  mengembangkan  ilmu  pengetahuan.  Selain  itu,  perguruan  tinggi  sebagai  instrumen  nasional  bertugas  sebagai  pencetak  kader-kader  pemimpin  bangsa.
Pendidikan  Kewarganegaraan  di  perguruan  tinggi  memberikan  pemahaman  filosofis  dan  meliputi  pokok-pokok  bahasan:  Wawasan  Nusantara,  Ketahanan  Nasional,  Politik  dan  Strategi  Nasional  (Polstranas). 

Tidak ada komentar:

Posting Komentar